Resumo O artigo tem como objetivo conhecer as ferramentas tecnológicas disponíveis, em seis escolas públicas do Estado da Bahia, tomando como referência os municípios de Eunápolis e Lauro de Freitas. A partir de uma pesquisa qualiquantitativa e de incursões bibliográficas, elaborou-se um questionário online que foi respondido pelos gestores escolares, abordando questões, como: quantidade, qualidade, acesso e utilização por professores e alunos, de recursos tecnológicos computacionais e midiáticos, em contexto de ensino/aprendizagem. Os resultados obtidos apontam para uma série de contradições no uso dos equipamentos tecnológicos nas escolas, exigindo uma redefinição do Programa.
Abstract This article aims to meet the technological tools available, in six public schools of the State of Bahia, taking as a reference the municipalities of Eunápolis and Lauro de Freitas. From a quantitative research and bibliographical incursions, has drawn up a questionnaire that was answered by the school manager, addressing issues such as: quantity, quality, access and use by teachers and students of computational media, and technological resources in teaching/learning context. The results point to a number of contradictions in the use of technological equipment in schools, requiring a redefinition of the program.
Resumen El artículo tiene como objetivo conocer las herramientas tecnológicas disponibles, en seis escuelas públicas del estado de Bahía, tomando como referencia los municipios de Eunápolis y Lauro de Freitas. De una investigación cuantitativa y bibliográficas incursiones, ha elaborado un cuestionario que fue respondido por los directores de escuela, cuestiones tales como: cantidad, calidad, acceso y uso por parte de profesores y estudiantes de medios de cómputo y recursos tecnológicos en el contexto de enseñanza y aprendizaje. Los resultados apuntan a una serie de contradicciones en el uso de equipamiento tecnológico en las escuelas, que requieren una redefinición del programa.